6岁以下的孩子是要独立还是陪伴!

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有位宝妈留言说:

“快崩溃了!儿子现在4岁,每次有我陪着时,他哪此事都做得很糙好;但但是 我我没办法 了身边,他就做哪此都无精打采——

我在身边,他拼积木很糙认真,还做出几只超棒的模型;但我去做自己的事情,他没几分钟就你还可不能否 拼了;不仅没办法 ,我不陪着,他绘本翻了2页但是 不好看,画画只有1分钟就笔就扔一边,叠衣服最多能坚持叠1条小内裤……“

我不知道某些宝妈有没办法 对类事的场景很熟悉呢?但是让一群人家丫头也是原来,以至于我能 老担心:哎呀,这孩子没办法 不独立,但是可咋办?

不过,但是 看一遍好多好多 心理研究,我终于松了一口气:原来,对于6岁以下的孩子来说,不独立反但是 很有好处的!

01为哪此家长在身边,孩子反而表现更好?

事实上,上边提到的问题并都是偶尔的,在好多好多 家庭中都非常普遍,在心理学上叫做「社会助长问题」。早在1897年,心理学家Norman Triplett就通过实验证实了这人 问题——

实验第1轮,心理学家先让孩子在没任何陪伴下,自己骑单车;第2轮,孩子骑单车时,旁边一群人跑步;第3轮,孩子骑单车时,旁边的人也陪着骑。结果显示:当旁边一群人陪着孩子骑单车时,孩子骑单车最快、也最努力。

但是,某些心理学家通过絮状实验,也得出类事结论,但是 我 在6岁以下的孩子身上表现尤为明显:无论是拍球、舞蹈还是某些活动,和单独练习相比,父母在身边时,孩子的表现都更好。

02「社会助长效应」是何如产生的呢?

这着实是「陪伴效应」和「评价效应」综战略公司合作 用的结果——

一方面,当家长在身边时,孩子会感觉父母对自己很糙视,好多好多 往往会表现得更加积极正面;

自己面,当家长在身边时,即使家长并没办法 对孩子做出评价,孩子也会认为家长在心里、暗暗评价自己的表现,这就有利于让一群人做事的态度更加认真

03为哪此有时「社会助长问题会消失」?

当然,生活中肯定某些但是,让一群人发现陪在孩子身边,反而表现更糟糕,为哪此呢?愿因主要有有一4个多多:

有一4个多多是孩子感觉家长“没上心”,也但是 “人在心没办法 了”的虚假陪伴,这会让孩子非常受伤;

原来是当孩子明确表示不时需陪伴时,家长却故意陪伴,这会我能 们产生压力,「社会助长问题」就会消失。

04没办法 说,到底该哪此但是让孩子独立呢?

首先,让孩子独立肯定是让一群人的终极目标,但成长过程的陪伴一定是不可或缺的。著名儿童教育学家侯先生曾说过:“没办法 绝对依恋,就没办法 真正独立。”

没办法 ,到底应该哪此但是让孩子独立呢?实际上,这人 还真没办法 明确答案。毕竟这人 时需结合孩子的具体状况发展状况来看。

不过,从儿童心理成长的总体发展状况来看:越小的孩子越时需陪伴;等6-7岁后,孩子就没没办法 时需陪伴了。在小的但是缺陷陪伴,到过了6岁再想用絮状时间陪伴,反而愿因着招孩子嫌弃。

05孩子时需陪伴,就不不培养独立性了?

某些家长愿因着会很困惑:孩子时需陪伴,难道就不不培养独立性了?答案当然是算不算定的。但是 说,在孩子刚现在但是刚开始做事时,让一群人的陪伴你说歌词 比让孩子独自做更好。

愿因着对年纪还很小的孩子来说,一现在但是刚开始就强迫让一群人独立,孩子很容易愿因着太紧张无措,而抛下做事的热情和勇气。

好多好多 ,对这人 阶段的孩子,让一群人不妨先鼓励孩子独立尝试,但要在一旁观察,当让一群人发现孩子力不从心,愿因着愿因着专注力有限而只有长时间坚持时,让一群人就时需试着陪孩子一起做。

孩子从依赖到真正独立,时需经历的成长肯定不不太短,时需付出的努力也肯定不不太满。

但所谓“陪伴是最长情的告白”,这对成长中的孩子尤其适用。愿因着让一群人想培养孩子做事的热情和独立的勇气,就更时需让一群人作为“领路人”,言传身教,陪着孩子慢慢变心智性性成熟的句子是什么是什么是什么期 。

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